Fomentar el ahorro
Por
channelkids
2025-04-23
Planeación didáctica por proyectos ¡Fomentar el ahorro!
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Nivel: Educación Básica - Niños de 8 años (Segundo grado)
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores:
- Inclusión
- Interculturalidad Crítica
- Igualdad de Género
Objetivos Generales
- Promover el hábito del ahorro en los niños a través de actividades participativas y contextualizadas.
- Desarrollar habilidades en la gestión de números y textos formales relacionados con el ahorro.
- Fomentar valores éticos y sociales relacionados con la igualdad, inclusión y respeto a la diversidad.
Campos Formativos
| Campo | Componentes | Indicadores de logro |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Uso de textos formales y participación en diálogos | El niño participa en conversaciones sobre el ahorro usando textos adecuados y emplea correctamente signos de puntuación, como la coma. |
| Pensamiento matemático | Estudio de los números y su representación | El niño cuenta, representa, interpreta y ordena números naturales hasta cuatro cifras, identificando regularidades en decenas, centenas y millares. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Gestión de asuntos personales y del bienestar común | El niño reflexiona sobre su uso del dinero y participa en actividades comunitarias relacionadas con el ahorro. |
| Desarrollo personal y social | Valores éticos, igualdad de género e interculturalidad | El niño comprende la importancia del respeto, la igualdad y la inclusión en la gestión del dinero y en su comunidad. |
Ejes Articuladores
| Eje | Descripción | Aplicación en el proyecto |
|---|---|---|
| Inclusión | Respetar y valorar la diversidad en el aula y comunidad | Incorporar historias y ejemplos de diferentes culturas y géneros en actividades de ahorro. |
| Interculturalidad Crítica | Analizar críticamente prácticas culturales relacionadas con el dinero | Reflexionar sobre costumbres y tradiciones culturales sobre el ahorro y el consumo. |
| Igualdad de género | Promover la participación equitativa en tareas y decisiones | Fomentar la participación de todos los niños, sin distinción de género, en actividades de gestión del dinero. |
Metodología Comunitaria
- Trabajo en equipo y proyectos colectivos.
- Participación activa en actividades comunitarias.
- Reflexión y diálogo sobre experiencias cotidianas.
- Uso de historias y ejemplos del entorno del niño.
Secuencias Didácticas Semanales
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentar un cuento corto sobre un niño que ahorra para comprar un juguete. - Preguntar qué saben sobre el ahorro. | - Dialogar sobre la historia y los conceptos de ahorro. - Identificar el uso de signos de puntuación, como la coma, en textos simples relacionados. | - Resumir la historia y preguntar qué aprendieron sobre el ahorro. - Registrar en un cartel palabras o ideas clave. |
| Martes | - Mostrar monedas y billetes, y conversar sobre su valor. - Realizar una dinámica de clasificación por valor. | - Introducir el concepto de números y su estudio mediante situaciones cotidianas. - Contar y representar números hasta cuatro cifras en diferentes formas (dibujos, números escritos). | - Reflexionar sobre la importancia de los números en las actividades diarias. - Reforzar el uso correcto de signos de puntuación, como la coma, en listas o enumeraciones. |
| Miércoles | - Plantear una situación: "¿Qué harías si tienes 50 monedas?" | - Realizar actividades de representación de cantidades: contar, ordenar, y interpretar números. - Identificar regularidades en decenas, centenas y millares. | - Compartir ideas sobre cómo gestionar el dinero. - Crear una lista de ideas usando signos de puntuación adecuados. |
| Jueves | - Invitar a la comunidad a una feria del ahorro: compartir historias y experiencias. | - Participar en actividades grupales de planificación de un proyecto comunitario de ahorro. - Analizar textos formales relacionados con la gestión del dinero en la comunidad. | - Elaborar un pequeño cartel o anuncio formal sobre la importancia del ahorro con un lenguaje respetuoso y claro. |
| Viernes | - Revisar lo aprendido mediante una ronda de preguntas y respuestas. | - Realizar un juego de roles: simular una tienda donde los niños usan números y textos para comprar y ahorrar. | - Elaborar un compromiso personal y grupal para practicar el hábito del ahorro en casa y comunidad. - Cierre con una reflexión sobre la importancia de la inclusión, igualdad y respeto en la economía familiar y comunitaria. |
Contenido Ético y Humano
- Ética: Promover valores de honestidad, responsabilidad y respeto en el manejo del dinero y en las decisiones económicas.
- Humano: Fomentar la empatía y la colaboración en actividades relacionadas con el ahorro y gestión comunitaria.
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Indicadores |
|---|---|---|
| Participación activa | Observación, portafolio, registros | El niño participa en diálogos y actividades, emplea signos de puntuación correctamente y respeta las ideas de sus compañeros. |
| Desarrollo de habilidades numéricas | Ejercicios, juegos, representaciones | Cuenta, representa y ordena números hasta cuatro cifras, identificando regularidades. |
| Comprensión de textos formales | Producción de textos, dramatizaciones | Utiliza textos con signos de puntuación adecuados y participa en actividades de lectura y escritura. |
| Valoración de la cultura y comunidad | Participación en actividades comunitarias | Demuestra respeto y valoración por las tradiciones y diversidad cultural en las actividades de ahorro. |
Recursos
- Cuentos y textos cortos sobre ahorro y comunidad.
- Monedas y billetes reales o de juguete.
- Carteles, papeles, marcadores.
- Material audiovisual sobre números y gestión del dinero.
- Espacio comunitario para actividades y feria.
Conclusión
Este proyecto busca fortalecer en los niños el hábito del ahorro mediante actividades participativas, contextualizadas en su comunidad, promoviendo valores éticos, inclusión, interculturalidad y igualdad de género, a la vez que desarrollan habilidades matemáticas y lingüísticas esenciales para su crecimiento integral.
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