Proyecto Educativo: Fomentar el Ahorro

Nivel: Educación Básica - Niños de 8 años (Segundo grado)
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores:

• Inclusión

• Interculturalidad Crítica

• Igualdad de Género

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Objetivos Generales

• Promover el hábito del ahorro en los niños a través de actividades participativas y contextualizadas.

• Desarrollar habilidades en la gestión de números y textos formales relacionados con el ahorro.

• Fomentar valores éticos y sociales relacionados con la igualdad, inclusión y respeto a la diversidad.

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Campos Formativos

Campo	Componentes	Indicadores de logro
Lenguaje y comunicación	Uso de textos formales y participación en diálogos	El niño participa en conversaciones sobre el ahorro usando textos adecuados y emplea correctamente signos de puntuación, como la coma.
Pensamiento matemático	Estudio de los números y su representación	El niño cuenta, representa, interpreta y ordena números naturales hasta cuatro cifras, identificando regularidades en decenas, centenas y millares.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Gestión de asuntos personales y del bienestar común	El niño reflexiona sobre su uso del dinero y participa en actividades comunitarias relacionadas con el ahorro.
Desarrollo personal y social	Valores éticos, igualdad de género e interculturalidad	El niño comprende la importancia del respeto, la igualdad y la inclusión en la gestión del dinero y en su comunidad.

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción	Aplicación en el proyecto
Inclusión	Respetar y valorar la diversidad en el aula y comunidad	Incorporar historias y ejemplos de diferentes culturas y géneros en actividades de ahorro.
Interculturalidad Crítica	Analizar críticamente prácticas culturales relacionadas con el dinero	Reflexionar sobre costumbres y tradiciones culturales sobre el ahorro y el consumo.
Igualdad de género	Promover la participación equitativa en tareas y decisiones	Fomentar la participación de todos los niños, sin distinción de género, en actividades de gestión del dinero.

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Metodología Comunitaria

• Trabajo en equipo y proyectos colectivos.

• Participación activa en actividades comunitarias.

• Reflexión y diálogo sobre experiencias cotidianas.

• Uso de historias y ejemplos del entorno del niño.

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Secuencias Didácticas Semanales

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentar un cuento corto sobre un niño que ahorra para comprar un juguete. - Preguntar qué saben sobre el ahorro.	- Dialogar sobre la historia y los conceptos de ahorro. - Identificar el uso de signos de puntuación, como la coma, en textos simples relacionados.	- Resumir la historia y preguntar qué aprendieron sobre el ahorro. - Registrar en un cartel palabras o ideas clave.
Martes	- Mostrar monedas y billetes, y conversar sobre su valor. - Realizar una dinámica de clasificación por valor.	- Introducir el concepto de números y su estudio mediante situaciones cotidianas. - Contar y representar números hasta cuatro cifras en diferentes formas (dibujos, números escritos).	- Reflexionar sobre la importancia de los números en las actividades diarias. - Reforzar el uso correcto de signos de puntuación, como la coma, en listas o enumeraciones.
Miércoles	- Plantear una situación: "¿Qué harías si tienes 50 monedas?"	- Realizar actividades de representación de cantidades: contar, ordenar, y interpretar números. - Identificar regularidades en decenas, centenas y millares.	- Compartir ideas sobre cómo gestionar el dinero. - Crear una lista de ideas usando signos de puntuación adecuados.
Jueves	- Invitar a la comunidad a una feria del ahorro: compartir historias y experiencias.	- Participar en actividades grupales de planificación de un proyecto comunitario de ahorro. - Analizar textos formales relacionados con la gestión del dinero en la comunidad.	- Elaborar un pequeño cartel o anuncio formal sobre la importancia del ahorro con un lenguaje respetuoso y claro.
Viernes	- Revisar lo aprendido mediante una ronda de preguntas y respuestas.	- Realizar un juego de roles: simular una tienda donde los niños usan números y textos para comprar y ahorrar.	- Elaborar un compromiso personal y grupal para practicar el hábito del ahorro en casa y comunidad. - Cierre con una reflexión sobre la importancia de la inclusión, igualdad y respeto en la economía familiar y comunitaria.

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Contenido Ético y Humano

• Ética: Promover valores de honestidad, responsabilidad y respeto en el manejo del dinero y en las decisiones económicas.

• Humano: Fomentar la empatía y la colaboración en actividades relacionadas con el ahorro y gestión comunitaria.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Participación activa	Observación, portafolio, registros	El niño participa en diálogos y actividades, emplea signos de puntuación correctamente y respeta las ideas de sus compañeros.
Desarrollo de habilidades numéricas	Ejercicios, juegos, representaciones	Cuenta, representa y ordena números hasta cuatro cifras, identificando regularidades.
Comprensión de textos formales	Producción de textos, dramatizaciones	Utiliza textos con signos de puntuación adecuados y participa en actividades de lectura y escritura.
Valoración de la cultura y comunidad	Participación en actividades comunitarias	Demuestra respeto y valoración por las tradiciones y diversidad cultural en las actividades de ahorro.

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Recursos

• Cuentos y textos cortos sobre ahorro y comunidad.

• Monedas y billetes reales o de juguete.

• Carteles, papeles, marcadores.

• Material audiovisual sobre números y gestión del dinero.

• Espacio comunitario para actividades y feria.

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Conclusión

Este proyecto busca fortalecer en los niños el hábito del ahorro mediante actividades participativas, contextualizadas en su comunidad, promoviendo valores éticos, inclusión, interculturalidad y igualdad de género, a la vez que desarrollan habilidades matemáticas y lingüísticas esenciales para su crecimiento integral.