Proyecto Educativo: En Sintonía

Datos Generales	Descripción
Nombre del proyecto	En Sintonía
Edad	9 años (niños pequeños)
Escenario	Comunidad
Metodología	Basado en problemas
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Duración	1 semana (5 días)

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Campos formativos, ejes articuladores y contenidos

Campo formativo	Ejes articuladores	Contenidos	PDA	Saberes	Ética	Humano
Lenguaje y comunicación	Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas	¿Qué es un mural? Y cómo compartir opiniones sobre noticias falsas	Comparar diferentes medios de comunicación	Figuras geométricas y sus características; análisis y clasificación de cuadriláteros	Experiencias de organización comunitaria y valores	Capacidades motrices y expresivas en la representación corporal
Pensamiento matemático	Construcción, análisis y clasificación de cuadriláteros	Uso de instrumentos geométricos para identificar figuras	Construcción, análisis y clasificación de cuadriláteros	Uso de instrumentos para construir, analizar y clasificar figuras geométricas	Análisis crítico del papel de los valores en la organización comunitaria	Reconocimiento de capacidades motrices y expresivas mediante el movimiento
Formación cívica y ética	Organización comunitaria, valores y acciones de colaboración	Experiencias del pasado y presente en la comunidad	Análisis crítico del papel de valores y responsabilidades	Valores y actitudes en procesos participativos	Análisis crítico del papel de valores en la comunidad	Representación corporal de situaciones sociales y comunitarias

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Metodología: Basada en problemas

• Se plantea a los niños un problema real relacionado con su comunidad y la información que reciben en los medios.

• Se fomenta la indagación, discusión, creación y difusión de ideas y productos.

• Se promueve la participación activa, el trabajo en equipo y la reflexión crítica.

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Secuencias didácticas por día

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentar la idea del mural y el tema: peligros de las noticias falsas. <br> - Conversar con los niños sobre qué saben acerca de noticias y noticias falsas.	- Explicar qué es un mural y mostrar ejemplos. <br> - Participar en una lluvia de ideas sobre cómo las noticias falsas pueden afectar a la comunidad.	- Resumir lo aprendido con preguntas: ¿Qué es un mural? ¿Por qué es importante informarnos bien?
Martes	- Revisar en diferentes medios cómo se presenta una misma noticia.	- Comparar las noticias en diferentes medios y discutir diferencias y semejanzas. <br> - Introducir figuras geométricas para representar ideas y opiniones.	- Reflexionar sobre cómo se puede presentar una misma noticia de formas diferentes.
Miércoles	- Explicar cómo diseñar un mural: ideas, dibujos y palabras.	- En grupos, diseñar bocetos de su mural sobre noticias falsas, incluyendo dibujos y opiniones de la comunidad. <br> - Recoger opiniones de compañeros y comunidad para incluir en el mural.	- Compartir los bocetos y decisiones tomadas en el diseño del mural.
Jueves	- Introducir conceptos básicos de figuras geométricas: cuadriláteros, lados, ángulos, diagonales.	- Usar instrumentos geométricos para construir y analizar cuadriláteros. <br> - Clasificar los cuadriláteros según sus características.	- Mostrar y explicar los modelos construidos, relacionando con el mural y la comunidad.
Viernes	- Explicar la idea de grabar un podcast con la participación de un miembro de la comunidad.	- Grabar un podcast donde los niños expresen lo aprendido y entrevisten a un miembro de la comunidad. <br> - Presentar el mural y el podcast a la comunidad.	- Reflexionar sobre la experiencia: ¿Qué aprendieron? ¿Cómo ayudó esto a entender mejor la comunidad y las noticias?

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Actividades complementarias

• Trabajo en grupo: Diseñar y pintar el mural en un espacio visible de la comunidad.

• Entrevistas: Participar en entrevistas con miembros de la comunidad para escuchar sus opiniones.

• Producción de podcast: Grabar, editar y presentar un podcast con las opiniones y aprendizajes del grupo.

• Exposición: Organizar una pequeña feria para mostrar el mural, el podcast y las actividades relacionadas.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Observaciones
Participación activa en actividades	Observación directa, registros en diario de aprendizaje	Se valora el trabajo en equipo y la creatividad
Comprensión del tema del mural y noticias falsas	Preguntas orales, productos gráficos	Se evalúa la interpretación y reflexión crítica
Uso de figuras geométricas en el diseño	Portafolio de construcciones geométricas	Precisión y clasificación de figuras
Participación en la grabación del podcast	Observación y grabación del proceso	Expresión clara y respetuosa
Valoración de los valores y actitudes comunitarias	Debate, reflexión grupal	Actitudes de colaboración, respeto y empatía

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Conclusión

El proyecto En Sintonía busca que los niños comprendan la importancia de la información veraz, desarrollen habilidades en geometría, potencien sus capacidades expresivas y reflexionen sobre su papel en la comunidad, promoviendo valores de colaboración, respeto y responsabilidad social.