Proyecto Educativo: EL JARDÍN DEL SOL

Datos Generales	Descripción
Nombre del proyecto	EL JARDÍN DEL SOL
Escenario	Escuela
Edad de los niños	8 años
Asunto/Problema	Reflexionar sobre las interacciones, cambios y explicaciones del movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su relación con fenómenos naturales.
Metodología	Investigación activa y participativa, mediante observaciones, experiencias y modelos sencillos.
Ejes articuladores	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

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Campos formativos, ejes articuladores y contenidos

Campos formativos	Ejes articuladores	Contenidos	PDA (Propósitos de Aprendizaje)
Pensamiento Matemático	-	Uso de modelos y representaciones para explicar fenómenos.	Explicar y representar con modelos la sucesión del día y la noche.
Lenguaje y Comunicación	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Lenguajes: narración, descripción, diagramas.	Leer, escribir y narrar historias y explicaciones sobre el movimiento del sol, la Tierra y la Luna.
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social	-	Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y fenómenos naturales relacionados.	Investigar, observar y explicar los movimientos de los astros y su influencia en fenómenos naturales.
Desarrollo Personal, Social y Ethical	-	Ética: respeto por la naturaleza y sus fenómenos.	Fomentar actitudes de cuidado y respeto por el planeta y sus fenómenos.
Expresión y Apreciación Artística	-	Uso de modelos, dibujos, historias y dramatizaciones.	Representar con dibujos y dramatizaciones los movimientos del sol, la Tierra y la Luna.

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Ejes articuladores y contenidos

Eje	Contenidos
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	- Lectura de cuentos y leyendas relacionadas con el sol, la luna y la Tierra. <br> - Escritura de historias, descripciones y explicaciones sencillas.
Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades	- Movimiento de rotación y traslación de la Tierra. <br> - Movimiento de la Luna en relación a la Tierra. <br> - Ciclo día y noche.
Fenómenos naturales relacionados	- Diferencias entre día y noche. <br> - La sombra y su relación con la posición del sol.

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Metodología de enseñanza: Investigación activa y participativa

• Observación directa de fenómenos naturales.

• Uso de modelos sencillos y dibujos.

• Experimentos simples (ejemplo: usar linternas y objetos para simular la sombra).

• Lectura de historias y leyendas.

• Registro y escritura de descubrimientos y explicaciones.

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Secuencias didácticas por día (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentación del tema con una historia o leyenda sobre el sol, la luna y la Tierra. <br> - Preguntas abiertas para activar conocimientos previos.	- Observación de fotografías y videos cortos del movimiento del sol, la Tierra y la Luna. <br> - Charla guiada sobre qué saben y qué quieren aprender.	- Dibujar en equipo lo que aprendieron sobre el sol, la luna y la Tierra. <br> - Compartir sus dibujos.
Martes	- Cuento o lectura de una historia sobre el día y la noche.	- Experimento con linterna y objetos para simular la sombra y el día/noche. <br> - Explicación sencilla del movimiento de rotación de la Tierra.	- Escribir una pequeña historia o descripción sobre lo que aprendieron del día y la noche.
Miércoles	- Preguntas motivadoras: “¿Por qué vemos la luna en diferentes formas?”	- Uso de modelos (globos, bolas) para explicar cómo la Luna gira alrededor de la Tierra y cómo la Tierra gira sobre su eje.	- Realizar un dibujo del movimiento de la Tierra y la Luna, etiquetando las partes.
Jueves	- Revisión de los modelos y gráficos realizados.	- Juego de roles: los niños representan el movimiento del sol, la Tierra y la Luna.	- Escribir una breve explicación o relato del movimiento que representaron.
Viernes	- Revisión general de lo aprendido.	- Creación de un mural colectivo con dibujos, textos y modelos.	- Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre los movimientos y fenómenos naturales? <br> - Compartir sus trabajos y experiencias.

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Actividades complementarias

• Lecturas y cuentos: Historias tradicionales y cuentos sobre el sol, la luna y la Tierra.

• Dramatizaciones: Representar el movimiento de rotación y traslación.

• Dibujo y escritura: Elaborar un pequeño libro o cartel con lo aprendido.

• Salidas: Visita al patio o un espacio cercano para observar el cielo (si es posible).

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Evaluación

Criterios	Instrumentos
Participación activa en actividades	Observación, registros y portafolios.
Comprensión de conceptos básicos	Preguntas orales, dibujos y relatos.
Uso de modelos y representaciones	Presentación de modelos y dibujos explicativos.
Actitudes de respeto y cuidado por la naturaleza	Observación en actividades y actitudes durante el proyecto.

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños comprendan de manera sencilla y participativa los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, relacionándolos con fenómenos naturales cotidianos, fomentando su curiosidad, su capacidad de expresión y su respeto por la naturaleza y las culturas.