diversidad linguistica en mexico
Por
channelkids
2025-04-22
Planeación didáctica por proyectos ¡diversidad linguistica en mexico!
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| Nombre del proyecto | Diversidad Lingüística en México |
|---|---|
| Asunto/Problema | Los niños no conocen la diversidad lingüística de su país |
| Escenario | Aula, Escuela, Comunidad |
| Metodología de enseñanza | Investigación, Comunitario |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
| Contenido lenguajes | Reconocimiento de la diversidad lingüística de México |
| PDA lenguajes | Investigar en fuentes diversas, entrevistas con adultos mayores, consulta de diccionarios, registro y reflexión sobre palabras originarias y su historia |
| Contenido saberes | Conocimiento de las lenguas originarias mexicanas, influencia en el español, importancia de valorar la diversidad lingüística |
| PDA saberes | Buscar información en libros, internet, entrevistar a adultos mayores, analizar palabras de origen indígena |
| Contenido ética | Valorar la diversidad cultural y lingüística de México, respeto por las lenguas originarias y sus hablantes |
| PDA ética | Reflexión sobre la riqueza cultural, respeto y valoración de las lenguas indígenas y sus tradiciones |
| Contenido humano | Reconocimiento y valoración de la identidad cultural, respeto a la diversidad |
| PDA humano | Participar en actividades comunitarias, compartir historias y tradiciones, aprender de las experiencias de los adultos mayores |
Campos formativos
| Campos | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Reconocer palabras de origen indígena y usarlas en su vocabulario. |
| Exploración y conocimiento del mundo | Conocer la diversidad cultural y lingüística de México. |
| Desarrollo personal, social y afectivo | Valorar la riqueza cultural y lingüística del país, respetar las diferentes lenguas. |
| Pensamiento matemático | Clasificar palabras y expresiones según su origen. |
| Exploración y comprensión del mundo | Investigar y comprender la influencia de las lenguas originarias en el español mexicano. |
Ejes Articuladores
| Ejes | Descripción |
|---|---|
| Artes y experiencias estéticas | Crear representaciones artísticas sobre las lenguas originarias. |
| Pensamiento crítico | Reflexionar sobre la importancia de la diversidad lingüística. |
| Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Investigar, leer y escribir acerca de las lenguas indígenas y su influencia. |
Metodología
- Investigación: Buscar información en libros, recursos digitales, entrevistas.
- Comunitario: Participar en actividades con la comunidad, entrevistar a adultos mayores, compartir conocimientos.
Secuencias Didácticas Semanales
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del tema: Mostrar imágenes y palabras en diferentes lenguas indígenas de México. Preguntar qué saben los niños sobre ellas. | Introducir el concepto de diversidad lingüística y su importancia. Buscar en libros y diccionarios palabras de origen indígena. | Compartir en grupo las palabras encontradas y su significado. Reflexionar sobre la riqueza cultural. |
| Martes | Exploración en comunidad: Invitar a un adulto mayor a contar historias o tradiciones relacionadas con las lenguas indígenas. | Realizar entrevistas con familiares o vecinos sobre palabras o expresiones en lenguas originarias. Registrar las respuestas. | Compartir las historias y palabras aprendidas, valorar la experiencia comunitaria. |
| Miércoles | Actividad artística: Crear un mural o cartel con palabras y expresiones indígenas, ilustrando su significado. | Investigar el origen de algunas palabras y su historia, relacionándolas con la cultura indígena. | Presentar el mural, explicar las palabras y su contexto cultural. |
| Jueves | Reflexión y escritura: Escribir pequeñas historias o poemas usando las palabras indígenas aprendidas. | Analizar cómo estas palabras enriquecen nuestro idioma y cultura. | Compartir las creaciones con el grupo, promoviendo el respeto a las diferentes lenguas. |
| Viernes | Cierre y valoración: Realizar una exposición con lo aprendido, mostrando el mural, historias y poemas. | Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística. | Celebrar la riqueza cultural mediante una pequeña ceremonia o presentación final. |
Actividades Complementarias
- Visitar una comunidad indígena cercana si es posible.
- Crear un pequeño diccionario con palabras indígenas y sus significados.
- Realizar actividades artísticas relacionadas con las lenguas originarias (danza, música, teatro).
Evaluación
| Criterios | Descripción |
|---|---|
| Participación activa | Participar en las actividades, entrevistas y reflexiones. |
| Investigación | Capacidad para buscar y registrar información relevante. |
| Expresión artística y escrita | Crear representaciones y textos sobre la diversidad lingüística. |
| Valoración y respeto | Mostrar respeto y valoración por las lenguas y culturas indígenas. |
Observaciones finales
Este proyecto busca que los niños reconozcan y valoren la riqueza de las lenguas originarias en México, fomentando el respeto, la identidad cultural y el pensamiento crítico, a través de metodologías activas y comunitarias, promoviendo la exploración, la participación y la apreciación artística y cultural.
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