Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: Proyecto Educativo: DIA DEL NIÑO
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Proyecto Educativo: DIA DEL NIÑO» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Proyecto Educativo: DIA DEL NIÑO» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con proyecto Educativo: DIA DEL NIÑO. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 4.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo: DIA DEL NIÑO
Escenario: Escuela
Edad: 8 años
Metodología: Comunitaria
Ejes articuladores: Inclusión
Campo formativo, Ejes articuladores y objetivos
| Campos formativos | Ejes articuladores | Objetivos principales |
|---|---|---|
| Lengua y Comunicación | Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de opiniones | Fomentar la participación activa, el respeto y la escucha en las conversaciones. |
| Pensamiento Matemático | Uso de las TIC (CAD) en las aulas | Reconocer el funcionamiento básico de las TIC y su uso responsable. |
| Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, diversidad y respeto | Conocer el cuerpo humano, sus cambios y promover actitudes de respeto hacia las diferencias. |
| Desarrollo Personal y Social | Situaciones de discriminación, respeto a la diversidad | Reflexionar sobre la igualdad, respeto y derechos humanos. |
Ejes articuladores principales
- Inclusión
- Respeto a la diversidad
- Participación comunitaria
- Uso responsable de las TIC
- Convivencia y colaboración
Metodología general
- Comunitaria: Promueve la participación activa, el diálogo, la colaboración y el reconocimiento de las diferencias culturales, sociales y de género.
- Estrategias: debates, juegos, actividades prácticas, uso de TIC, lecturas, dramatizaciones, trabajo en equipo.
Secuencias didácticas semana (5 días)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del proyecto "Día del Niño" y activación de conocimientos previos: conversar sobre qué saben de los niños, su cuerpo y sus derechos. | Lectura participativa y diálogo: leer un texto descriptivo sencillo sobre el cuerpo humano y sus cambios en la pubertad. | Reflexión grupal: ¿qué aprendimos? Compartir ideas y expresar opiniones. |
| Martes | Dinámica de reconocimiento: juego de identificación de órganos sexuales en láminas o dibujos. | Actividad práctica: dibujo y descripción de los órganos sexuales, usando un lenguaje respetuoso y correcto en su lengua materna. | Socialización: compartir los dibujos y explicar qué aprendieron. |
| Miércoles | Conversación guiada: sobre la importancia de respetar las diferencias y la diversidad de género. | Role-playing: dramatizaciones sobre situaciones de discriminación y cómo resolverlas respetuosamente. | Reflexión grupal: ¿cómo podemos promover ambientes igualitarios en la escuela? |
| Jueves | Exploración de TIC: introducción sencilla al uso de CAD en actividades básicas (dibujar, identificar formas). | Actividad con TIC: crear un collage digital o en papel que represente a un niño o niña, destacando sus características y derechos. | Compartir y valorar los trabajos realizados, promoviendo el diálogo y el respeto. |
| Viernes | Cierre de la semana: revisión de lo aprendido y celebración del Día del Niño. | Cierre participativo: cantar una canción, contar una historia o realizar una actividad lúdica sobre los derechos y el respeto. | Reflexión final: ¿qué aprendimos de nosotros y de los demás? |
Detalle de las secuencias didácticas
Día 1: Presentación y conocimientos previos
- Inicio:
- Dinámica de saludo y presentación del proyecto.
- Preguntas abiertas: "¿Qué saben de los niños?", "¿Qué cambios conocen en el cuerpo de los niños y niñas?"
- Desarrollo:
- Lectura de un cuento o texto simple sobre el cuerpo y sus cambios en la pubertad.
- Conversación guiada para aclarar dudas y expresar opiniones.
- Cierre:
- Resumen grupal y reflexión: "¿Qué aprendimos hoy?"
- Dibujar en cartulina o cuaderno lo que más les llamó la atención.
Día 2: Reconocimiento y descripción del cuerpo
- Inicio:
- Juego de reconocimiento visual: láminas o dibujos de órganos sexuales.
- Desarrollo:
- Actividad práctica de dibujo y descripción: los niños dibujan y nombran las partes, usando un vocabulario respetuoso y correcto.
- Uso de lengua materna para nombrar y describir.
- Cierre:
- Compartir en pequeños grupos lo que dibujaron y aprendieron.
- Comentarios sobre la importancia del respeto a los cuerpos y diferencias.
Día 3: Diversidad y respeto
- Inicio:
- Preguntas sobre la diversidad en la escuela y en la comunidad.
- Desarrollo:
- Dramatización de situaciones donde se respeta o no se respeta la diversidad de género y cultural.
- Discusión guiada sobre cómo actuar en situaciones de discriminación.
- Cierre:
- Elaborar en grupo un cartel o mensaje que promueva la igualdad y el respeto.
- Compartir ideas y compromisos.
Día 4: Uso de TIC y creatividad
- Inicio:
- Presentación sencilla de las TIC: qué son, cómo se usan en la escuela.
- Desarrollo:
- Actividad práctica: crear collages (manual o digital) que representen a un niño o niña, destacando características, derechos y características físicas.
- Cierre:
- Exposición de los trabajos, promoviendo el respeto y la valoración del trabajo de los compañeros.
- Reflexión sobre el uso responsable de las TIC.
Día 5: Cierre y celebración
- Inicio:
- Recordatorio de lo aprendido y preparación para la actividad de cierre.
- Desarrollo:
- Actividad lúdica: cantar, contar historias o jugar relacionados con los derechos, la amistad y el respeto.
- Reflexión final: ¿qué aprendimos sobre nosotros y los demás?
- Cierre:
- Celebración del Día del Niño con reconocimiento a la participación.
- Elaboración de un mural o cartel grupal que resuma los aprendizajes.
Recursos y materiales
- Láminas y dibujos del cuerpo humano y órganos sexuales.
- Textos sencillos y adecuados para su edad.
- Materiales para dibujo (papel, crayones, lápices).
- Computadoras o tablets (si están disponibles) para actividades con TIC.
- Carteles y materiales para dramatización.
- Música infantil para celebrar.
Evaluación
- Participación activa en actividades y debates.
- Capacidad para describir y respetar las diferencias.
- Uso correcto del vocabulario en relación con el cuerpo y derechos.
- Actitudes de respeto, inclusión y colaboración.
- Creatividad en las actividades artísticas y digitales
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y ?
Tu material está listo para descargar
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
