Proyecto Educativo NEM: Derechos y obligaciones de los niños

Datos Generales
Nombre del proyecto	Derechos y obligaciones de los niños
Escenario	Aula de educación básica (niños de 10 años)
Duración	5 semanas (5 días por semana)
Asunto/Problema	Valores, obligaciones, inclusión, derechos, vida digna
Metodología	Basado en problemas, investigación participativa
Ejes articuladores	Inclusión, interculturalidad crítica, pensamiento crítico, igualdad de género

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Campos formativos

Campo	Descripción
Pensamiento y comunicación	Participación en debates, comprensión y producción de textos.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Estudio de derechos, biodiversidad, convivencia y valores.
Desarrollo personal y social	Reflexión sobre valores, familia, proyectos de vida y convivencia.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Promover la participación de todos, respetar diferencias culturales y de género.
Interculturalidad crítica	Reconocer y valorar diversas culturas, cuestionar prejuicios.
Pensamiento crítico	Analizar y reflexionar sobre derechos, obligaciones y acciones.
Igualdad de género	Promover respeto y equidad entre géneros en el aula y comunidad.

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Metodología

• Basado en problemas: Se propone a los niños identificar y resolver problemas relacionados con derechos, obligaciones y convivencia.

• Investigación: Los niños buscarán información, harán preguntas, propondrán soluciones y las compartirán con la comunidad escolar.

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Secuencias didácticas por día

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Semana 1	¿Qué son los derechos y obligaciones?<br>- Charla sencilla sobre qué significa tener derechos y obligaciones.<br>- Pregunta: ¿Conoces algún derecho que tengas?	- Leer cuentos o historias cortas sobre derechos.<br>- Dibujar o contar qué derechos conocen y cuáles creen que son importantes.	- Compartir sus dibujos y pensamientos.<br>- Reflexionar: ¿Por qué es importante respetar los derechos de todos?
Semana 2	Valores y respeto en la comunidad<br>- Dialogar sobre qué valores son importantes para vivir bien juntos.	- Investigar en libros o internet sobre valores como respeto, responsabilidad, igualdad.<br>- Realizar un mural con los valores que consideran más importantes.	- Presentar el mural y explicar por qué eligieron esos valores.<br>- Discusión grupal sobre cómo aplicar estos valores en la escuela y en casa.
Semana 3	La inclusión y la diversidad<br>- Pregunta: ¿Qué significa que todos somos diferentes y únicos?	- Realizar actividades de reconocimiento de culturas y tradiciones.<br>- Crear una rueda de historias donde cada niño comparte algo especial de su cultura o familia.	- Compartir historias y reflexionar sobre la importancia de respetar las diferencias.<br>- Elaborar un cartel con mensajes inclusivos.
Semana 4	Cuidado de la biodiversidad y el ambiente<br>- ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?	- Salida o recorrido en la escuela para identificar acciones que dañan o ayudan al ambiente.<br>- Investigar en libros o videos sobre biodiversidad y cambio climático.	- Elaborar un tríptico informativo sobre cómo cuidar la biodiversidad.<br>- Compartir ideas y compromisos para proteger la naturaleza.
Semana 5	Proyectos de vida y convivencia<br>- Reflexión sobre quiénes somos y qué queremos ser en el futuro.	- Dialogar sobre los sueños y metas personales y familiares.<br>- Elaborar un collage o dibujo sobre su proyecto de vida.	- Presentar sus proyectos y reflexionar sobre la importancia de vivir en armonía con valores y derechos.<br>- Cierre grupal con una rueda de compromisos para vivir con respeto y responsabilidad.

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Estrategias didácticas específicas

Para fomentar el pensamiento crítico y participación activa

• Debates y diálogos: Promover que los niños expresen sus opiniones y escuchen las de otros, respetando sus ideas.

• Investigación guiada: Buscar información en libros, videos y recursos digitales adecuados a su edad.

• Producción textual: Escribir y compartir textos informativos, mensajes, y trípticos.

• Proyectos colaborativos: Elaborar murales, carteles y trípticos en equipo.

Para promover la inclusión y diversidad

• Actividades que reconozcan y valoren diferentes culturas y formas de vida.

• Dinámicas de respeto y empatía en el aula.

• Elaboración de materiales visuales con mensajes inclusivos.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Evidencias
Comprensión de derechos y valores	Observación participativa, portafolios, entrevistas	Dibujos, relatos, debates, trípticos.
Participación en actividades	Listas de asistencia, registros de participación en debates y proyectos	Actitudes de respeto, colaboración y compromiso.
Reflexión y pensamiento crítico	Rúbricas de valoración de exposiciones, autorreflexión escrita	Reflexiones, propuestas de acción.
Actitudes inclusivas y de respeto	Observación en dinámicas grupales, autoevaluaciones	Comportamiento en actividades de inclusión y respeto.

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Recursos necesarios

• Libros y cuentos sobre derechos, valores y biodiversidad.

• Material de dibujo y pintura.

• Cartulinas, papel, trípticos y materiales de impresión.

• Recursos digitales: videos, presentaciones.

• Espacio para salidas educativas (si es posible).

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Conclusión

Este proyecto busca fortalecer en los niños de 10 años su comprensión de los derechos y obligaciones, promoviendo valores, inclusión, respeto a la biodiversidad y la construcción de un proyecto de vida consciente y responsable, a través de metodologías participativas, reflexivas y contextualizadas.

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