Proyecto Educativo NEM: Derechos y obligaciones de los niños (Para niños de 10 años)

Introducción

Este proyecto busca promover en los niños la comprensión de sus derechos y obligaciones, fortaleciendo valores de convivencia, inclusión, interculturalidad crítica, vida saludable, igualdad de género, y pensamiento crítico. Se trabaja a través de metodologías basadas en problemas e investigación, integrando contenidos de lenguajes, matemáticas, ética y aspectos humanos, en un escenario de aula.

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Campos formativos

Campos	Aspectos principales
Pensamiento Matemático	Resolución de problemas con números, geometría, medición, proporcionalidad y análisis espacial.
Lenguaje y Comunicación	Participación en debates, comprensión y producción de textos informativos, uso de fuentes.
Exploración y Comprensión del Mundo	Estudio de derechos humanos, biodiversidad, comunidad, y valores.
Formación Ética y Ciudadana	Reflexión sobre derechos, obligaciones, respeto, y convivencia armónica.
Desarrollo Personal y Social	Valoración de la familia, participación y construcción del proyecto de vida.

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Ejes articuladores

• Inclusión

• Interculturalidad crítica

• Vida saludable

• Pensamiento crítico

• Igualdad de género

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Metodología de enseñanza

• Basada en problemas: planteamiento de situaciones que motivan la reflexión y búsqueda de soluciones.

• Investigación activa: consulta de fuentes, registro de información, análisis y argumentación.

• Trabajo colaborativo: discusión en equipos, debates y producción conjunta.

• Uso de recursos visuales, materiales manipulativos y tecnológicos adecuados para su edad.

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Secuencias didácticas semanales

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del tema: "¿Qué son mis derechos y obligaciones como niño?"	- Charla grupal sobre derechos y obligaciones.<br>- Presentación de situaciones cotidianas relacionadas.<br>- Planteamiento de un problema: "¿Qué pasa si no respetamos los derechos de otros?"	- Reflexión en plenaria.<br>- Registro en cartelera de las ideas principales.<br>- Tarea: Dibujar un derecho que les gustaría defender.
Martes	Revisión de tareas: Compartir dibujos y reflexiones.	- Investigación en libros y recursos digitales sobre derechos y obligaciones.<br>- Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de un problema colectivo (ej. bullying, contaminación).	- Presentación de los trípticos en pequeños grupos.<br>- Comentarios y sugerencias.<br>- Tarea: Buscar ejemplos en la escuela o comunidad.
Miércoles	Dinámica de participación: Debate guiado sobre inclusión y respeto.	- Análisis de textos informativos y comparación con experiencias propias.<br>- Elaboración de un documento que regule la convivencia en el aula (reglamento).	- Exposición de los acuerdos.<br>- Registro en un mural.<br>- Tarea: Observar en casa cómo se respetan los derechos de todos.
Jueves	Inicio con reflexión: ¿Por qué es importante la igualdad y el respeto?	- Construcción de un mapa conceptual sobre derechos, obligaciones y valores.<br>- Debate sobre igualdad de género y diversidad cultural.	- Compartir conclusiones.<br>- Elaboración de una lista de acciones para promover derechos en la comunidad escolar.
Viernes	Resumen y evaluación: ¿Qué aprendimos sobre derechos y obligaciones?	- Participación en un debate final sobre cómo proteger y promover los derechos.<br>- Elaboración colectiva de un compromiso escolar por la convivencia respetuosa.	- Presentación del compromiso en un acto escolar.<br>- Reflexión grupal y cierre del proyecto.

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Detalle de las secuencias didácticas

Día 1: Introducción a los derechos y obligaciones

• Inicio: Utilización de una historia o video que muestre a niños respetando derechos y obligaciones.

• Desarrollo: Discusión guiada, identificación de derechos y obligaciones en la historia.

• Cierre: Dibujo representando un derecho importante y su obligación relacionada.

Día 2: Investigación y producción

• Inicio: Revisión de tareas y presentación de dibujos.

• Desarrollo: Búsqueda en textos y recursos digitales sobre derechos y obligaciones.

• Elaboración de trípticos informativos.

• Cierre: Exposición de trípticos, debate sobre acciones de prevención.

Día 3: Promoviendo la convivencia

• Inicio: Dinámica de reconocimiento de experiencias propias y ajenas.

• Desarrollo: Análisis de textos, comparación y discusión.

• Creación del reglamento del aula.

• Cierre: Registro de los acuerdos y tareas de observación en casa.

Día 4: Reflexión y compromiso

• Inicio: Reflexión sobre la importancia de la igualdad y respeto.

• Desarrollo: Mapa conceptual, debate y discusión sobre diversidad cultural y género.

• Cierre: Lista de acciones y compromiso escolar.

Día 5: Evaluación y cierre del proyecto

• Inicio: Preparación para el debate final.

• Desarrollo: Debate sobre cómo promover los derechos en la comunidad.

• Elaboración de un compromiso colectivo.

• Cierre: Presentación del compromiso, reflexión final y cierre del proyecto.

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Recursos y materiales

• Cartulinas y marcadores

• Libros y recursos digitales sobre derechos y ciencias sociales

• Material manipulativo para geometría

• Recursos audiovisuales (videos, historias)

• Material para elaboración de trípticos (papel, impresiones, folletos)

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Evaluación

Dimensión	Instrumentos	Criterios de evaluación**
Participación y colaboración	Observación, registros anecdóticos	Participa activamente en debates y actividades en equipo.
Comprensión de contenidos	Respuestas en debates, trabajos escritos	Demuestra comprensión de derechos, obligaciones y valores.
Producción creativa	Trípticos, dibujos, propuestas	Elabora materiales informativos claros y creativos.
Actitudes éticas	Reflexiones, compromisos	Muestra respeto, empatía y compromiso con la convivencia.

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Este proyecto busca que los niños no solo conozcan sus derechos y obligaciones, sino que también desarrollen habilidades críticas, creativas y éticas que fortalezcan su formación integral en un escenario de aula participativo, inclusivo y reflexivo.