cuidemos nuestra escuela, también es nuestra
Por
channelkids
2025-04-25
Planeación didáctica por proyectos ¡cuidemos nuestra escuela, también es nuestra!
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Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 7 años, enmarcado en la Educación Inicial y adaptado a su nivel de comprensión y desarrollo. Se desarrolla en el aula y en la comunidad, promoviendo el cuidado del entorno, la inclusión, la interculturalidad, la vida saludable y el pensamiento crítico.
Datos Generales
| Nombre del proyecto | Cuidemos Nuestra Escuela, También Es Nuestra |
|---|---|
| Asunto/Problema | La falta de cuidado dentro y fuera del aula |
| Escenario | Aula y comunidad |
| Metodología | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico |
| Campos formativos | Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Conocimiento del Mundo, Desarrollo Personal y Social, Expresión y apreciación de las Artes |
| Duración | 5 días (una semana) |
Campos formativos y contenidos
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Explicar procesos, describir lugares, comentar contenidos de medios | Explica procesos para construir objetos, describe rutas, comenta programas |
| Exploración y Conocimiento del Mundo | Características del entorno natural y sociocultural, uso de recursos naturales, cambios en fenómenos naturales | Reconoce uso de recursos, participa en acciones ambientales, comprende la interdependencia natural |
| Desarrollo Personal y Social | Diversidad social, actitudes de cuidado, problemáticas sociales y ambientales | Reconoce problemáticas, reflexiona y propone soluciones, valora el trabajo colectivo |
| Expresión y Apreciación de las Artes | Manifestaciones culturales, expresiones artísticas relacionadas con el entorno | Participa en actividades creativas relacionadas con el cuidado del entorno |
Ejes Articuladores
- Inclusión: Valorar las distintas formas de cuidar y respetar los entornos y personas.
- Interculturalidad Crítica: Reconocer y valorar las diferentes formas culturales de relacionarse con la naturaleza y la comunidad.
- Vida Saludable: Promover prácticas que cuiden la salud propia y del entorno.
- Pensamiento Crítico: Cuestionar, analizar y proponer acciones para mejorar el cuidado del entorno.
Metodología: Basada en Problemas
Se plantea un enfoque activo donde los niños y niñas identifican problemáticas, investigan, reflexionan y proponen soluciones relacionadas con el cuidado de su escuela y comunidad.
Secuencias Didácticas por Día
Día 1: ¿Qué significa cuidar nuestro entorno?
| Inicio | - Conversar con los niños sobre qué significa cuidar. <br>- Mostrar imágenes de lugares limpios y sucios. |
|---|---|
| Desarrollo | - Pedir a los niños que compartan qué acciones hacen para cuidar su escuela y comunidad. <br>- Introducir la idea de que todos somos responsables del cuidado. |
| Cierre | - Dibujar y compartir qué acciones pueden realizar para cuidar su entorno. <br>- Reflexionar sobre cómo se sienten al cuidar su escuela. |
Día 2: ¿Qué objetos y lugares usamos en la escuela y en casa?
| Inicio | - Mostrar objetos cotidianos y preguntar para qué se usan. |
|---|---|
| Desarrollo | - Explorar los lugares por donde pasan para llegar a diferentes destinos (casa, escuela, parque). <br>- Comentamos cómo estos lugares pueden mantenerse limpios y seguros. |
| Cierre | - Realizar un mapa sencillo del recorrido desde su casa a la escuela, señalando lugares importantes y cómo cuidarlos. |
Día 3: ¿Cómo podemos cuidar la naturaleza en nuestra comunidad?
| Inicio | - Preguntar qué recursos naturales conocen y cómo los usan (agua, tierra, plantas). |
|---|---|
| Desarrollo | - Conversar sobre el impacto de nuestras acciones en la naturaleza. <br>- Realizar una actividad de recolección de basura en la escuela o comunidad. |
| Cierre | - Crear un cartel con frases para cuidar la naturaleza y pegarlo en lugares visibles. |
Día 4: ¿Qué podemos hacer para mantenernos saludables y cuidar nuestro cuerpo?
| Inicio | - Charla sobre hábitos saludables: alimentación, higiene, ejercicio. |
|---|---|
| Desarrollo | - Realizar un juego de roles donde muestran cómo lavarse las manos, alimentarse bien y hacer ejercicio. |
| Cierre | - Elaborar en grupo un cartel con recomendaciones para una vida saludable. |
Día 5: ¿Qué aprendimos y qué podemos hacer?
| Inicio | - Repasar las acciones que aprendieron para cuidar su entorno y su comunidad. |
|---|---|
| Desarrollo | - Proponer un pequeño proyecto: “Cuidemos nuestra escuela y comunidad”. <br>- Cada niño o niña elige una acción para realizar y compartir con la familia. |
| Cierre | - Compartir en círculo las acciones que se comprometen a hacer. <br>- Reconocer el esfuerzo y compromiso de cada uno. |
Actividades complementarias
- Visita a un espacio natural cercano para observar y aprender sobre el cuidado del entorno.
- Elaboración de un mural colectivo con dibujos y frases sobre el cuidado de la escuela y comunidad.
- Invitación a familiares para que compartan sus conocimientos sobre cuidado ambiental y social.
Evaluación
| Instrumento | Criterios |
|---|---|
| Observación | Participación activa, interés, respeto hacia los compañeros y el entorno. |
| Portafolio | Dibujos, mapas, carteles y reflexiones realizadas por los niños. |
| Participación en actividades | Compromiso y colaboración en las actividades propuestas y en acciones concretas. |
| Reflexión final | Capacidad para explicar qué significa cuidar y proponer acciones concretas. |
Conclusión
Este proyecto busca sensibilizar a los niños de 7 años sobre la importancia del cuidado del entorno, promoviendo actitudes responsables, inclusivas y críticas. Fomenta su participación activa en acciones que beneficien su vida diaria, su comunidad y el planeta, fortaleciendo su pensamiento crítico y su conciencia ecológica y social.
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