Proyecto Educativo NEM: Cuidado del Agua

Nombre del Proyecto	Cuidado del agua
Escenario	Aula
Edad	6 años
Duración	5 semanas
Metodología	Comunitaria

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Campos formativos

Campo formativo	Contenidos y habilidades
Pensamiento Matemático	Medición de capacidad, conteo, ordenación, interpretación de datos sobre agua y objetos.
Lengua y Comunicación	Identificación de textos publicitarios, producción de avisos y carteles.
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social	Uso adecuado del agua, beneficios del agua potable y estilos de vida saludables.
Desarrollo Personal y Social	Responsabilidad compartida, normas y acuerdos para cuidar el agua y convivir en comunidad.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Vida saludable	Promover el uso responsable del agua, alimentación saludable, actividad física y cuidado personal.
Pensamiento crítico	Analizar el uso del agua, identificar avisos y carteles en la comunidad, tomar decisiones responsables.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Interpretar letreros y anuncios en el entorno escolar y comunitario, producir textos sencillos.

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Metodología

• Enfoque comunitario: trabajo en equipo, participación activa, diálogo y reflexión colectiva.

• Aprendizaje basado en experiencias y situaciones cotidianas.

• Uso de juegos, dramatizaciones, lectura de textos, producción de carteles y actividades prácticas.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentación del tema: ¿Por qué es importante cuidar el agua? - Preguntas para activar conocimientos previos.	- Lectura de un cuento sobre el agua y la responsabilidad en su uso. - Conversación guiada sobre lo que aprendieron.	- Dibujar o escribir una idea sobre cómo cuidar el agua. - Compartir con la clase.
Martes	- Revisión de los avisos y carteles en la escuela que hablan del agua (identificación de la intención comunicativa).	- Elaborar en grupos pequeños un cartel con consejos para cuidar el agua en la escuela y casa.	- Mostrar y explicar los carteles creados. - Reflexionar sobre su utilidad.
Miércoles	- Experiencia práctica: medir la capacidad del agua con diferentes recipientes.	- Juegos de medición: ordenar de menor a mayor la cantidad de agua en diferentes frascos. - Uso de actividades de conteo y comparación.	- Resumir lo aprendido con una canción o rima sobre el agua. - Reflexionar sobre cómo podemos usar el agua responsablemente.
Jueves	- Discusión sobre hábitos saludables relacionados con el agua y la alimentación.	- Crear un mural con imágenes y palabras relacionadas con consumo de agua y alimentos saludables. - Participar en actividades físicas que refuercen la idea de vida activa.	- Compartir el mural y explicar por qué es importante beber agua y comer bien.
Viernes	- Revisión de las normas y acuerdos para cuidar el agua en familia, escuela y comunidad.	- Dramaturgias o juegos de roles donde los niños proponen reglas para cuidar el agua en diferentes contextos.	- Elaborar un acuerdo colectivo en el aula para cuidar el agua y comprometerse a cumplirlo.

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Recursos didácticos

• Cuentos y libros ilustrados sobre el agua y el cuidado del ambiente.

• Carteles, avisos y letreros del entorno escolar.

• Recipientes y materiales para medición.

• Materiales para elaboración de carteles (papel, colores, marcadores).

• Imágenes y fotografías relacionadas con hábitos saludables y actividades físicas.

• Material de dramatización (ropa o accesorios simples).

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Evaluación

Tipo	Criterios	Instrumentos
Formativa	Participación activa, comprensión de conceptos, actitud responsable.	Observación, participación en actividades, registros fotográficos.
Sumativa	Elaboración de carteles, acuerdos, y participación en dramatizaciones.	Lista de cotejo, portafolio de trabajos, presentación final.

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Reflexión final

Este proyecto busca sensibilizar a los niños sobre la importancia del cuidado del agua mediante actividades prácticas, participativas y contextualizadas, promoviendo valores de responsabilidad, cuidado del entorno y vida saludable, en línea con los ejes articuladores y los contenidos de la NEM.