cuerpos geometricos
Por
channelkids
2025-04-26
Planeación didáctica por proyectos ¡cuerpos geometricos!
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Datos Generales
| Nombre del Proyecto | Cuerpos Geométricos |
|---|---|
| Asunto/Problema | Reconocer los cuerpos de los objetos |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Contenidos lenguajes | Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares |
| Contenidos saberes | Cuerpos geométricos y sus características |
| Contenidos éticos | Valoración del cuidado de los objetos y respeto por las diferencias |
| Contenidos humanos | Desarrollo de habilidades de observación y clasificación |
Campos Formativos, Ejes Articuladores y Objetivos
| Campos Formativos | Ejes Articuladores | Objetivos Generales |
|---|---|---|
| Exploración y conocimiento del mundo natural y social | Pensamiento crítico | Reconocer y describir diferentes cuerpos geométricos en objetos cotidianos |
| Lenguaje y comunicación | Desarrollar habilidades de clasificación y construcción de cuerpos geométricos | |
| Pensamiento matemático | Fomentar el análisis y la solución de problemas relacionados con los cuerpos geométricos | |
| Desarrollo personal, social y ético | Valorar la importancia del cuidado y respeto por los objetos y sus formas |
Metodología
- Basada en problemas: Situaciones que motivan la exploración, el análisis y la solución mediante actividades lúdicas y experimentales.
- Aprendizaje activo: Los niños participan, manipulan materiales y expresan sus ideas.
- Trabajo colaborativo: Promover el diálogo y la cooperación en actividades en grupo.
- Reflexión: Fomentar la valoración de las experiencias y aprendizajes adquiridos.
Secuencias Didácticas por Día (Lunes a Viernes)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentación de un objeto cotidiano (ejemplo: una caja, una pelota). <br>- Pregunta: ¿Qué forma tiene? | - Observar y describir las formas del objeto. <br>- Introducir los conceptos de cuerpos geométricos (cubo, esfera). | - Conversar sobre lo que aprendieron. <br>- Dibujar el objeto y su forma. |
| Martes | - Mostrar imágenes de objetos con diferentes formas. <br>- Pregunta: ¿Qué cuerpos geométricos ves? | - Clasificar los objetos en grupos según su forma (caras planas o curvas). <br>- Uso de materiales manipulables (cubos, esferas, cilindros). | - Resumir las formas observadas. <br>- Elaborar una lista con los cuerpos aprendidos. |
| Miércoles | - Presentar tangram y geoplano. <br>- Pregunta: ¿Qué figuras podemos hacer? | - Construir cuerpos geométricos con los materiales. <br>- Crear composiciones geométricas sencillas. | - Compartir sus creaciones con la clase. <br>- Reflexionar sobre las formas utilizadas. |
| Jueves | - Plática sobre la importancia de cuidar los objetos y sus formas. <br>- Pregunta: ¿Por qué es importante conocer las formas? | - Realizar actividades de clasificación y construcción de cuerpos con materiales diversos. <br>- Problema: ¿Qué objetos tienen formas diferentes? | - Escribir o dibujar lo aprendido. <br>- Discutir cómo podemos cuidar los objetos con formas geométricas. |
| Viernes | - Revisión de los conceptos aprendidos. <br>- Juego: "Adivina la forma". | - Realizar una actividad de reconocimiento: traer objetos del hogar y describir sus formas. | - Evaluación lúdica: juegos de reconocimiento y clasificación. <br>- Compartir lo que más les gustó aprender. |
Detalle de las Secuencias Didácticas
Día 1: Reconociendo formas en objetos cotidianos
- Inicio: Presentar un objeto (ejemplo: caja). Preguntar qué forma tiene y qué partes la componen.
- Desarrollo: Observar y describir características, relacionar con cuerpos geométricos (cubo, cilindro). Explorar sus características con modelos físicos.
- Cierre: Dibujar el objeto y nombrar su forma. Reflexionar sobre la importancia de conocer las formas en la vida diaria.
Día 2: Clasificación por formas
- Inicio: Mostrar imágenes y preguntar qué formas se observan.
- Desarrollo: Agrupar objetos en categorías: cuerpos con caras planas y cuerpos con caras curvas. Manipular materiales para reforzar.
- Cierre: Crear una lista con los cuerpos geométricos aprendidos y sus características.
Día 3: Construcción y composición
- Inicio: Presentar tangram y geoplano. Preguntar qué figuras pueden formar.
- Desarrollo: Construir con materiales cuerpos geométricos y composiciones complejas. Fomentar la creatividad y la coordinación motriz.
- Cierre: Compartir y explicar sus construcciones. Resaltar las formas usadas.
Día 4: Cuidado y valoración
- Inicio: Conversar sobre cómo cuidamos los objetos y por qué es importante conocer sus formas.
- Desarrollo: Clasificar objetos del aula y del hogar, construir modelos con materiales variados.
- Cierre: Escribir o dibujar cómo podemos cuidar los objetos con formas geométricas.
Día 5: Revisión y reconocimiento
- Inicio: Juegos de reconocimiento: "Adivina la forma" con objetos y dibujos.
- Desarrollo: Traer objetos del hogar, describir sus formas y clasificarlos.
- Cierre: Compartir las actividades, valorar el aprendizaje y expresar qué forma les gustó más.
Evaluación
| Tipo de Evaluación | Descripción |
|---|---|
| Formativa | Observación continua durante las actividades, participación en juegos y construcción. |
| Diagnóstica | Conocer conocimientos previos sobre formas y objetos. |
| Sumativa | Elaboración de un portafolio con dibujos, clasificaciones y construcciones geométricas. |
Recursos Didácticos
- Materiales manipulables (cubos, esferas, cilindros, tangram, geoplano)
- Imágenes de objetos cotidianos
- Dibujos y tarjetas con cuerpos geométricos
- Papel, colores, lápices
- Objetos del hogar para reconocimiento
Consideraciones éticas y humanas
- Promover el respeto hacia las diferencias y diversidad en las formas y objetos.
- Fomentar el cuidado del material y los objetos del entorno.
- Incentivar la colaboración, el respeto y la valoración del esfuerzo propio y de los demás.
Este proyecto busca que los niños
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