Creación de un libro de registros de datos
Por
channelkids
2025-04-21
Planeación didáctica por proyectos ¡Creación de un libro de registros de datos!
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| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Creación de un libro de registros de datos |
| Asunto/Problema | Los estudiantes necesitan practicar la elaboración de registros de datos utilizando distintos recursos para responder preguntas de su interés. |
| Escenario | Escuela |
| Metodología de enseñanza | Investigación |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Contenidos Lenguajes | - Uso de dibujos y tablas para registrar datos |
| PDA Lenguajes | - Elaborar registros de datos mediante dibujos, tablas y esquemas |
| Contenidos Saberes | - Características del entorno natural y sociocultural |
| PDA Saberes | - Elaborar registros de datos mediante distintos recursos como dibujos o tablas para responder preguntas de interés |
| Contenidos Ética | - Valorar la importancia de cuidar y respetar el entorno y a las personas |
| PDA Ética | - Fomentar actitudes responsables en la recopilación y uso de datos |
| Contenidos Humanos | - Comprender la importancia de compartir y comunicar información |
| PDA Humanos | - Comunicar los registros de datos de manera sencilla y clara |
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento matemático | Reconocer, clasificar y registrar datos mediante recursos gráficos. |
| Lenguaje y comunicación | Expresar ideas y registrar datos usando dibujos y palabras. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Observar, explorar y registrar características del entorno natural y sociocultural. |
| Desarrollo personal y social | Valorar el trabajo colaborativo y la responsabilidad en la recopilación de datos. |
Ejes articulares
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento crítico | Fomentar la reflexión y análisis a través de la recopilación y comparación de datos. |
Metodología
| Metodología | Descripción |
|---|---|
| Investigación | Los estudiantes exploran, observan y recopilan datos sobre su entorno cercano para responder preguntas de interés. |
| Aprendizaje activo | Participan en actividades prácticas, juegos y tareas que les permiten crear sus propios registros de datos. |
Secuencias didácticas
| Semana | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Semana 1 | *Presentación del proyecto*<br>- Conversar con los niños sobre qué es un dato y cómo podemos registrarlo. | - Lectura de cuento relacionado con el entorno natural o social.<br>- Charla guiada sobre qué quieren aprender. | - Dibujar en la pizarra o en papel grande qué datos les gustaría recopilar (ejemplo: tipos de árboles, animales). |
| Semana 2 | *Exploración del entorno cercano*<br>- Salida al patio, jardín o aula para observar y preguntar qué ven. | - Registrar en dibujos y palabras lo que observaron (por ejemplo, diferentes plantas o animales). | - Compartir los dibujos y comentar qué datos han registrado. |
| Semana 3 | *Aprender a hacer tablas simples*<br>- Introducir cómo se organiza la información en tablas. | - Crear junto con el maestro una tabla sencilla con categorías (ejemplo: color de ropa, tipos de juguetes). | - Practicar llenando tablas con datos recopilados por los niños. |
| Semana 4 | *Elaboración del libro de registros*<br>- Explicar cómo se puede construir un libro con dibujos y datos. | - Los niños crean sus propios registros en pequeños libros o cuadernos, usando dibujos y palabras. | - Compartir y explicar sus registros a la clase. |
| Semana 5 | *Respuesta a preguntas de interés*<br>- Formulación de preguntas por parte de los niños. | - Buscar en los registros la información necesaria para responder esas preguntas. | - Presentar sus hallazgos a la clase y reflexionar sobre lo aprendido. |
Adaptaciones para niños de 6 años
- Uso de materiales visuales y manipulables (dibujos, objetos reales).
- Actividades cortas y variadas para mantener la atención.
- Fomentar la participación activa y colaborativa.
- Utilización de lenguaje simple y claro.
- Promover la expresión libre y creativa en los registros.
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Indicadores |
|---|---|---|
| Participación en actividades | Observación, lista de asistencia y participación | Participa activamente y colabora en las tareas. |
| Elaboración de registros | Portafolio, registros en libros | Crea dibujos y tablas que representan datos de interés. |
| Uso de recursos gráficos | Revisión de los registros realizados | Usa dibujos y tablas para responder preguntas. |
| Comunicación de los resultados | Presentaciones orales o escritas | Explica sus registros y respuestas con claridad. |
| Valoración del trabajo en equipo | Observación en actividades grupales | Colabora y respeta las ideas de sus compañeros. |
Consideraciones éticas y humanas
- Respetar y valorar las ideas, dibujos y preguntas de todos los niños.
- Fomentar el cuidado del entorno natural y sociocultural explorado.
- Promover la honestidad en la recopilación y uso de datos.
- Incentivar la responsabilidad y el respeto en el trabajo colaborativo.
Este proyecto busca que los niños pequeños desarrollen habilidades de observación, registro y análisis de datos a través de actividades prácticas, creativas y colaborativas, fomentando su pensamiento crítico y su interés por comprender su entorno cercano.
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