Proyecto Educativo: Comité Escolar de Prevención de Desastres

Nivel: 11 años (Primaria, 6º grado)
Duración: 4 semanas (20 días escolares)
Escenario: Aula y comunidad escolar
Metodología: Basada en problemas
Campos formativos:

• Pensamiento matemático y lógico

• Lenguaje y comunicación

• Exploración y comprensión del mundo natural y social

• Desarrollo personal y social

• Vida saludable y bienestar

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Ejes articuladores

• Interculturalidad crítica

• Vida saludable

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Secuencias didácticas y planificación semanal

Semana	Temática principal	Objetivos generales	Actividades clave	Cierre y evaluación
Semana 1	Reconocimiento de riesgos y cultura de prevención	Identificar los diferentes tipos de desastres naturales y comprender la importancia de la prevención	- Presentación del tema con cuentos y videos sobre desastres<br>- Debate grupal sobre experiencias y conocimientos previos<br>- Elaboración de mapas conceptuales sobre tipos de desastres	Reflexión en plenario: ¿Por qué es importante prevenir los desastres?
Semana 2	Planificación y protocolos de actuación	Conocer y diseñar protocolos sencillos para actuar en emergencias	- Análisis de casos reales y discusión en grupos<br>- Creación de un simulacro en aula<br>- Elaboración de posters con pasos a seguir en diferentes emergencias	Presentación de los posters y simulacro, evaluación participativa
Semana 3	La comunidad y la protección del entorno	Valorar acciones comunitarias y la biodiversidad en la prevención	- Visita virtual o local a áreas de riesgo y biodiversidad<br>- Debate sobre acciones sustentables y protección del ambiente	Elaboración de un compromiso comunitario para acciones preventivas y sustentables
Semana 4	Integración y participación activa	Promover la participación en la comunidad escolar y familiar	- Diseño de campañas de sensibilización<br>- Presentación de proyectos de prevención a la comunidad<br>- Reflexión sobre el rol de cada uno en la protección	Evaluación final con portafolio de actividades y participación en una feria escolar

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Detalle de las secuencias didácticas por día (ejemplo para una semana)

Semana 1: Reconocimiento de riesgos y cultura de prevención

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre	Actividades específicas
1	*Dinámica de bienvenida y discusión inicial:* ¿Qué saben sobre desastres naturales?	Presentación de videos y cuentos sobre sismos, inundaciones y incendios forestales	Reflexión grupal: ¿Por qué debemos aprender sobre desastres?	- Preguntas motivadoras<br>- Análisis de imágenes y videos<br>- Registro de ideas en carteles
2	*Lectura guiada de un cuento relacionado con un desastre*	Explicar los conceptos clave con apoyo visual	Preguntas de comprensión y discusión	- Lectura compartida<br>- Elaboración de un diario de aprendizajes
3	*Trabajo en equipos:* Elaborar un mapa mental sobre tipos de desastres	Compartir mapas mentales en plenario	Resumen colectivo	- Uso de conectores como porque, ya que para explicar causas<br>- Presentación de mapas con apoyo de esquemas
4	*Juego de roles:* Simulación de un desastre y respuesta inicial	Discusión sobre acciones adecuadas en cada escenario	Reflexión sobre la importancia de la prevención	- Análisis de las acciones tomadas<br>- Reflexión sobre la importancia de estar preparados
5	*Cierre de semana:* ¿Qué aprendimos?	Presentación de carteles creados por los estudiantes	Evaluación formativa mediante preguntas abiertas	- Compartir aprendizajes y dudas<br>- Autoevaluación y retroalimentación

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Estrategias metodológicas y recursos

Estrategias

• Aprendizaje basado en problemas reales y cercanos a su contexto

• Trabajo colaborativo y en equipos pequeños

• Uso de recursos visuales, tecnológicos y actividades prácticas

• Diálogo y reflexión guiada

Recursos

• Videos y cuentos ilustrados

• Mapas, posters y esquemas visuales

• Material didáctico para simulaciones (carteles, fichas)

• Recursos tecnológicos (computadoras, proyectores)

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Evaluación del proyecto

Tipo de evaluación	Criterios	Instrumentos	Momento
Formativa	Participación activa, comprensión de conceptos, trabajo en equipo	Observación, diálogos, portafolio, registros en diarios	Durante cada semana
Sumativa	Capacidad para elaborar protocolos y campañas, participación en simulacros	Presentaciones, posters, productos finales	Final de la cuarta semana
Autoevaluación y coevaluación	Reflexión sobre su aprendizaje y contribución	Cuestionarios, rúbricas de autoevaluación	Al cierre del proyecto

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Consideraciones para la adaptación a niños de 11 años

• Uso de lenguaje claro y apoyado en recursos visuales

• Promoción del diálogo y la participación activa

• Inclusión de actividades que conecten con su entorno social y familiar

• Fomento del respeto por la diversidad cultural y el cuidado del entorno natural

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Conclusión

Este proyecto busca sensibilizar y capacitar a los niños de 11 años en la prevención y actuación ante desastres naturales, promoviendo una cultura de protección, participación comunitaria y respeto por la biodiversidad, integrando los ejes de interculturalidad crítica y vida saludable, y fortaleciendo sus habilidades en comprensión y producción de textos argumentativos.