campaña social para transformar la basura
Por
channelkids
2025-04-23
Planeación didáctica por proyectos ¡campaña social para transformar la basura!
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| Nombre del proyecto | Campaña social para transformar la basura |
|---|---|
| Escenario | Escuela |
| Asunto/Problema | La basura |
| Metodología de enseñanza | Comunitaria |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Contenidos | Lenguajes, saberes, ética, humano |
| PDA lenguajes | Elaborar anuncios publicitarios considerando la disposición gráfica, uso de adjetivos, frases adjetivas, adverbios y figuras retóricas. |
| PDA saberes | Reconocer y analizar productos y servicios de la comunidad, crear mensajes persuasivos, entender el impacto de la basura en el entorno. |
| PDA ética | Promover el cuidado del ambiente, el respeto por la comunidad y la responsabilidad social. |
| PDA humano | Fomentar la reflexión sobre la importancia de mantener un entorno limpio y saludable, fortalecer la empatía y el compromiso con la comunidad. |
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Desarrollo de habilidades para interpretar y producir mensajes publicitarios. |
| Pensamiento matemático | Uso de datos y estadísticas relacionadas con la basura y el reciclaje. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocimiento del impacto de la basura en el medio ambiente y en la comunidad. |
| Desarrollo personal y social | Promoción de valores como responsabilidad, empatía y respeto por la comunidad y el medio ambiente. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento crítico | Analizar y cuestionar las causas y consecuencias de la basura, y crear soluciones a través de campañas publicitarias. |
Metodología
| Metodología | Descripción |
|---|---|
| Comunitaria | Trabajo en equipo con participación activa de los niños, promoviendo la colaboración y el compromiso social en la comunidad escolar y local. |
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
Día 1: Inicio - Reconocer y entender el problema de la basura
| Etapa | Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
| Presentación | Conversar sobre qué es la basura, dónde la vemos y cuáles son sus efectos en la comunidad y el ambiente. | Imágenes, ejemplos de basura en la escuela y comunidad. | Sensibilizar y activar conocimientos previos. |
| Dinámica | Roda de conversación: "¿Qué podemos hacer con la basura?" | Carteles, dibujo de un basurero. | Promover la reflexión y el interés en el tema. |
| Cierre | Resumen en grupo: ideas principales sobre la basura. | Pizarra, fichas. | Consolidar conocimientos iniciales. |
Día 2: Desarrollo - Analizar productos y servicios de la comunidad relacionados con el reciclaje
| Etapa | Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
| Exploración | Visitar puntos de reciclaje en la comunidad o analizar anuncios publicitarios de productos reciclados. | Folletos, anuncios, ejemplos en la comunidad. | Reconocer productos y servicios relacionados con el cuidado ambiental. |
| Análisis | Identificar los elementos visuales y verbales en los anuncios: uso de adjetivos, frases, figuras retóricas. | Ejemplos de anuncios, guías de análisis. | Entender cómo se comunican mensajes persuasivos. |
| Cierre | Compartir en grupo: ¿Qué nos gustaría anunciar para cuidar la comunidad? | Cartulina, lápices. | Iniciar la planificación de los anuncios publicitarios. |
Día 3: Cierre - Crear anuncios publicitarios sobre productos o servicios ecológicos
| Etapa | Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
| Planificación | Diseñar en grupos anuncios que promuevan el reciclaje, reutilización o limpieza en la comunidad. | Papel, colores, ejemplos de anuncios. | Promover la creatividad y la aplicación de conocimientos. |
| Producción | Elaborar los anuncios considerando disposición gráfica, uso de adjetivos, frases y figuras retóricas. | Materiales de dibujo, materiales reciclados para decorar. | Potenciar la expresión artística y la comunicación efectiva. |
| Cierre | Presentar los anuncios en una exposición en la escuela o comunidad. | Carteles, pantallas, micrófono si es posible. | Fomentar la exposición y el trabajo en equipo. |
Día 4: Implementación - Difusión de los anuncios y campaña social
| Etapa | Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
| Organización | Preparar un evento o recorrido para mostrar los anuncios en la comunidad. | Carteles, folletos, dispositivos de audio. | Promover la participación comunitaria. |
| Difusión | Presentar los anuncios a docentes, familias y vecinos. | Micrófono, cartelera. | Sensibilizar y motivar a la comunidad a actuar. |
| Reflexión | Dialogar sobre la importancia de la campaña y cómo cada uno puede contribuir. | Preguntas, diálogo en grupo. | Fomentar el pensamiento crítico y la responsabilidad social. |
Día 5: Cierre - Reflexión y evaluación de la campaña
| Etapa | Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
| Reflexión | Dialogar sobre lo aprendido, cómo cambió su percepción y qué acciones pueden seguir. | Rueda de palabras, dibujos, testimonios. | Promover la autorreflexión y el compromiso. |
| Evaluación | Realizar una lluvia de ideas sobre qué funcionó y qué mejorar en futuras campañas. | Fichas, discusión grupal. | Detectar aprendizajes y áreas de mejora. |
| Cierre | Celebración del trabajo en equipo y reconocimiento del esfuerzo. | Diplomas, aplausos, muestra de anuncios. | Fomentar la autoestima y el valor del trabajo comunitario. |
Objetivos generales del proyecto
- Sensibilizar a los niños sobre el impacto de la basura en su comunidad y el medio ambiente.
- Desarrollar habilidades de interpretación y producción de mensajes publicitarios.
- Promover valores de responsabilidad, respeto y cuidado del entorno.
- Fomentar el pensamiento crítico para cuestionar y proponer soluciones al problema de la basura.
- Impulsar la participación activa de los niños en acciones comunitarias para transformar su entorno.
Evaluación
| Criterios | Indicadores | **Instrument
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