Proyecto Educativo: AYÚDANOS A PREVENIR

Nivel: Educación Básica - 3er grado (niños de 9 años)

Escenario: Comunidad

Duración: 4 semanas (5 días a la semana)

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Objetivo general

Fomentar en los niños una cultura de prevención y autoprotección ante fenómenos naturales, promoviendo acciones responsables, solidaridad y participación activa en su comunidad, mediante actividades lúdicas, de lectura y escritura, y reflexión ética.

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Campos formativos, ejes articuladores y metodología

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología
Lenguaje y Comunicación	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Basado en problemas
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Acciones de prevención y cultura de autoprotección
Formación cívica y ética	Participación social, solidaridad y cuidado del ambiente
Desarrollo personal y social	Situaciones de riesgo social en la comunidad

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Contenidos clave (adaptados para niños de 9 años)

Lenguajes	Saberes	Ética	Humano
Expresión oral y escrita	Cómo prevenir riesgos naturales y humanos	Actuar con solidaridad en emergencias	Reconocer riesgos sociales en su comunidad
Lectura de cuentos y textos informativos	La importancia de la cultura de prevención	Participar en campañas de higiene y prevención	Compartir experiencias para mejorar su entorno
Dibujos, mapas y carteles	Acciones de autoprotección y cuidado ambiental	Valorar las acciones de mujeres y comunidades en la protección social y ambiental	Organizar acciones de higiene y prevención en su comunidad

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Secuencias didácticas (plan semanal, 5 días)

Semana 1: Introducción a la cultura de prevención ante fenómenos naturales

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Charla grupal: ¿Qué son los fenómenos naturales?	Lectura de un cuento sobre un sismo o lluvia fuerte.	Preguntar qué aprendieron y dibujar un fenómeno natural.
Martes	Video corto de fenómenos naturales.	Conversación sobre cómo prevenir daños en casa y escuela.	Crear en equipo un cartel con recomendaciones.
Miércoles	Juego de roles: actuar en una simulación de sismo.	Escribir una lista de acciones preventivas.	Compartir en plenaria las acciones aprendidas.
Jueves	Lectura de un texto informativo sobre la importancia de prevenir riesgos.	Elaborar un mural con los pasos para actuar ante emergencias.	Resaltar la importancia de estar preparados.
Viernes	Revisión de lo aprendido con una dinámica lúdica.	Crear un pequeño cuento o dibujo sobre cómo prevenir en su comunidad.	Reflexión grupal sobre la importancia de prevenir.

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Semana 2: Cultura de autoprotección y participación comunitaria

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Plática sobre la participación en emergencias.	Analizar acciones que puede hacer cada uno en su comunidad.	Dibujar un plan de acción para una situación de riesgo.
Martes	Lectura de historias sobre personas que ayudan en emergencias.	Escribir una carta a un vecino o familiar sobre cómo ayudar en una emergencia.	Compartir las cartas en grupo.
Miércoles	Actividad de identificación de peligros en la comunidad.	Elaborar un mapa con posibles riesgos (ríos, árboles, construcciones).	Discutir cómo reducir esos riesgos.
Jueves	Taller de elaboración de carteles preventivos.	Diseñar campañas para sensibilizar en la escuela y comunidad.	Presentar los carteles y explicar su mensaje.
Viernes	Juego de memoria con acciones de autoprotección.	Reflexión sobre la importancia de participar y ayudar.	Compromiso personal de acciones preventivas.

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Semana 3: La importancia de la lectura y escritura en la cultura de prevención

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Cuentacuentos: historias de personas que previenen riesgos.	Escribir un pequeño cuento o historia propia sobre prevención.	Compartir en el grupo sus historias.
Martes	Creación de un glosario con palabras relacionadas con riesgos y prevención.	Elaborar dibujos que expliquen esas palabras.	Presentar y explicar sus dibujos.
Miércoles	Lectura de textos informativos con apoyo de imágenes.	Responder preguntas sobre los textos.	Resumir en frases cortas lo aprendido.
Jueves	Juego de entrevista: preguntar a compañeros qué acciones toman en su casa y comunidad.	Escribir un diálogo o entrevista en su cuaderno.	Compartir las entrevistas con el grupo.
Viernes	Elaboración de un diario de prevención: que incluye dibujos, textos y acciones que harán en casa y en la comunidad.	Compartir su diario con la clase.	Reflexión sobre lo aprendido y su aplicación diaria.

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Semana 4: Acciones concretas y participación activa

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Diálogo sobre acciones que ya hacen en su comunidad.	Organizar una pequeña campaña de higiene o prevención.	Planificar quién, qué y cómo lo harán.
Martes	Taller de elaboración de carteles y folletos informativos.	Diseñar una campaña para difundir en la escuela y comunidad.	Presentar los materiales creados.
Miércoles	Simulación de campaña en la escuela o barrio.	Participar en la difusión y explicación de la campaña.	Reflexionar sobre la experiencia.
Jueves	Revisión y evaluación de lo realizado.	Elaborar un mural o cartel colectivo con recomendaciones.	Compartir lo aprendido y sentir orgullo de su participación.
Viernes	Presentación final de todo lo aprendido y realizado.	Reflexión grupal sobre la importancia de prevenir y participar.	Compromiso personal para actuar en su comunidad.

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Evaluación

• Participación activa en las actividades.

• Creatividad en la elaboración de carteles, cuentos y mapas.

• Capacidad de expresar ideas y acciones preventivas.

• Colaboración en campañas y simulaciones.

• Reflexión y compromiso personal en acciones de prevención.

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Recursos necesarios

• Libros y cuentos relacionados con fenómenos naturales.

• Material de dibujo y carteles (papel, colores, marcadores).

• Videos cortos y