Proyecto Educativo: Aprendemos a elaborar un cuento

Este proyecto está diseñado para niños de 9 años en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), con un enfoque en el desarrollo de habilidades para conocer y crear cuentos, promoviendo valores de respeto y diversidad, y fortaleciendo sus capacidades en artes y experiencias estéticas.

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1. Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	Aprendemos a elaborar un cuento
Asunto/Problema	Que los alumnos conozcan las características y elementos de un cuento
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas
Duración	5 días (una semana)

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2. Campos Formativos, Ejes y Contenidos

Campos formativos	Ejes articuladores	Contenidos	PDA
Lenguaje y comunicación	Artes y experiencias estéticas	- Características y elementos de un cuento<br>- Lenguaje narrativo y descriptivo	- Uso del lenguaje para contar historias<br>- Identificación de elementos en cuentos
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Ética	- Diversidad cultural, social y física en los cuentos	- Reconocimiento y respeto a la diversidad en las historias
Desarrollo personal y social	Humano	- Participación en actividades creativas y cooperativas	- Fomento del respeto, empatía y colaboración

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3. Contenidos y PDA específicos

Ámbito	Contenidos	PDA
Lenguaje	Características y elementos del cuento, estructura narrativa, personajes, escenario, conflicto y resolución	- Lectura y análisis de cuentos<br>- Creación de cuentos propios
Ética	Situaciones que reflejen diversidad y respeto en las historias	- Análisis de cuentos con diversidad cultural y física<br>- Reflexión sobre el respeto en las narrativas
Humano	Participación activa en actividades creativas y de colaboración	- Trabajo en equipo para elaborar cuentos<br>- Valoración de la diversidad en las historias

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4. Metodología de Enseñanza: Investigación

• Fomentar la exploración activa a través de la lectura, análisis y creación de cuentos.

• Promover el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas.

• Utilizar actividades lúdicas, dramatizaciones y expresiones artísticas para fortalecer el aprendizaje.

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5. Secuencias Didácticas por Día

Día 1: Iniciando el mundo del cuento

Inicio:

• Presentar un cuento breve y atractivo en forma de lectura en voz alta.

• Preguntar a los niños qué elementos identifican en la historia.

• Discutir sobre qué es un cuento y cuáles son sus características principales.

Desarrollo:

• Introducir los elementos del cuento: personajes, escenario, conflicto, resolución.

• Mostrar ejemplos de cuentos tradicionales y actuales, resaltando sus elementos.

Cierre:

• Realizar un mural con dibujos de los elementos del cuento que observaron.

• Reflexionar sobre qué les gustaría crear en su propio cuento.

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Día 2: Explorando personajes y escenarios

Inicio:

• Revisar los elementos del cuento con ejemplos visuales.

• Preguntar a los niños sobre sus personajes favoritos y escenarios que conocen.

Desarrollo:

• Actividad de investigación en pequeños grupos: buscar ejemplos de personajes y escenarios en cuentos conocidos.

• Crear fichas con descripción de personajes y escenarios.

Cierre:

• Compartir en grupo las fichas y comentar sobre la diversidad en personajes y escenarios.

• Reflexionar sobre cómo los personajes y escenarios reflejan diferentes culturas y situaciones.

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Día 3: La estructura de un cuento y su organización

Inicio:

• Explicar la estructura básica del cuento: introducción, desarrollo y cierre.

• Mostrar esquemas visuales y ejemplos narrativos.

Desarrollo:

• Actividad práctica: en grupos, ordenar una historia desordenada y crear su estructura.

• Elaborar un storyboard simple para planear su cuento.

Cierre:

• Compartir los esquemas creados y reflexionar sobre la importancia de una buena organización en la narración.

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Día 4: Creación del cuento propio

Inicio:

• Revisar los elementos y estructura del cuento.

• Motivación: invitar a los niños a imaginar su propia historia.

Desarrollo:

• En grupos pequeños, escribir o dibujar la historia que desean contar, incluyendo personajes, escenario, conflicto y resolución.

• Incorporar elementos artísticos y estéticos (dibujos, collages).

Cierre:

• Preparar una pequeña presentación oral o dramatización del cuento.

• Compartir con la clase las historias creadas.

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Día 5: Presentación y reflexión

Inicio:

• Revisar las historias elaboradas.

• Motivar a cada grupo para presentar su cuento de manera creativa.

Desarrollo:

• Presentaciones orales, dramatizaciones o lectura en voz alta.

• Reflexión grupal sobre lo aprendido: ¿Qué características del cuento ahora conocen? ¿Qué elementos les gustaron más?

Cierre:

• Elaborar un mural colectivo con los cuentos presentados.

• Reflexión final sobre la importancia del respeto, la diversidad y la creatividad en las historias.

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6. Estrategias y Recursos

• Estrategias: trabajo cooperativo, dramatización, uso de recursos visuales, narración oral, creación artística.

• Recursos: libros de cuentos, fichas, carteles, materiales de dibujo y pintura, pizarrón, videos cortos.

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7. Evaluación

Criterios	Instrumentos	Observaciones
Participación activa en actividades	Observación participante, listas de cotejo	Se valora el interés y colaboración en el trabajo grupal
Comprensión de los elementos del cuento	Preguntas orales, actividades prácticas	Se verifica la identificación y uso correcto de los elementos
Creatividad en la elaboración del cuento	Productos finales (dibujos, textos, dramatizaciones)	Se fomenta la originalidad y expresión artística
Reflexión ética y respeto a la diversidad	Diálogos, reflexiones escritas	Se promueve la empatía y reconocimiento de la diversidad

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8. Consideraciones éticas y de diversidad

• Promover en las actividades el respeto por las diferentes culturas, géneros, características físicas y sociales.

• Reflexionar sobre la importancia de valorar la diversidad en las historias y en la comunidad.

• Fomentar un ambiente inclusivo y respetuoso durante todo el proceso.

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9. Conclusión

Este proyecto busca que los niños de 9 años no solo conozcan las características y elementos de un cuento, sino que también desarrollen su creatividad, empatía y respeto por