Proyecto Educativo: Análisis de cuentos y poemas

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 10 años, en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), con el objetivo de que analicen, interpreten, creen y compartan cuentos y poemas mexicanos, fortaleciendo su identidad cultural, habilidades comunicativas y sensibilidad artística.

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Datos del proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Análisis de cuentos y poemas
Asunto/Problema	Lee y selecciona cuentos y poemas mexicanos según intereses, comparte motivos de elección, analiza, interpreta y participa en recitales literarios, creando también sus propios textos.
Escenario	Aula
Metodología	Comunitaria, participativa, colaborativa
Ejes articuladores	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenido lenguajes	Análisis y disfrute de cuentos y poemas, expresión oral y escrita
PDA lenguajes	Reflexiona sobre la diversidad lingüística en México y valora su riqueza cultural
Contenidos saberes	Características de cuentos y poemas, historia y cultura mexicana, técnicas de lectura y análisis literario
PDA saberes	Valoración del patrimonio cultural y tradición oral mexicana
Contenidos ética	Valoración del respeto, la diversidad, la creatividad y la colaboración
PDA ética	Reconoce y valora la diversidad cultural y lingüística en México
Contenidos humano	Desarrollo de habilidades sociales, empatía y trabajo en equipo
PDA humano	Fomenta la colaboración, el respeto y el aprecio por las expresiones culturales

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Campos formativos

Campo formativo	Objetivos específicos
Lenguaje y comunicación	Desarrollar habilidades de análisis, expresión oral y escrita, y comprensión lectora a partir de cuentos y poemas mexicanos.
Pensamiento matemático	(Complementario, en conexión con la organización y secuenciación de ideas).
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Valorar las tradiciones culturales mexicanas y su historia a través de la literatura.
Desarrollo personal y social	Fomentar la autoestima, el respeto y la colaboración mediante actividades grupales.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción	Estrategia principal
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Reconocer, valorar y compartir las expresiones culturales mexicanas mediante cuentos y poemas.	Análisis, creación y recital literario.

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Metodología

• Participativa y colaborativa, basada en la exploración, discusión, creación y valoración de textos.

• Uso de círculos de lectura, talleres de escritura, y actividades de expresión oral.

• Promoción del trabajo en grupo y de la reflexión compartida.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentación del tema: ¿Qué son los cuentos y poemas mexicanos? - Motivación con ejemplos orales y visuales.	- Lectura compartida de un cuento y un poema mexicanos. - Discusión sobre las características y motivos de elección.	- Reflexión grupal: ¿Qué nos gustó? ¿Por qué elegimos estos textos? - Registro en cuaderno o cartel.
Martes	- Revisión de vocabulario importante. - Preguntas guiadas sobre los textos del día anterior.	- Análisis de los textos: identificación de características, temas y sentimientos. - Comparación entre cuento y poema.	- Compartir en parejas o grupos pequeños. - Escribir una breve interpretación oral o escrita.
Miércoles	- Introducción a la creación literaria: ¿Cómo inventar un cuento o un poema?	- Taller de creación: en colectivo, inventar un cuento o poema inspirado en historias familiares o culturales mexicanas.	- Presentación de las creaciones en voz alta. - Comentarios positivos y sugerencias.
Jueves	- Preparación para el recital: seleccionar textos para leer y preparar la lectura en voz alta.	- Ensayo de la lectura en voz alta, expresión y entonación. - Revisión de aspectos técnicos y emocionales.	- Simulación de recital en pequeños grupos. - Reflexión sobre la experiencia y autoevaluación.
Viernes	- Organización del recital literario: invitación a la comunidad escolar.	- Participación en el recital: lectura en voz alta, interpretación oral, acompañamiento visual si se desea.	- Evaluación grupal del proceso y reconocimiento del esfuerzo. - Reflexión final: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó?

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Recursos didácticos

• Libros y cuentos mexicanos tradicionales y contemporáneos.

• Poemas de autores mexicanos.

• Carteles, pizarras, materiales de escritura.

• Recursos audiovisuales: videos, audios de lecturas en voz alta.

• Material para dramatización y escenificación.

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Evaluación

Tipo	Criterios	Instrumentos
Formativa	Participación activa, interés, colaboración, creatividad.	Observación, registros en portafolio, autoevaluaciones.
Sumativa	Capacidad de analizar, interpretar, crear y compartir textos.	Presentación en recital, creación de textos, portafolio final.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca fortalecer en los niños y niñas el aprecio por la cultura mexicana, promoviendo habilidades lingüísticas, creativas y sociales mediante actividades significativas y participativas. Además, fomenta el respeto a la diversidad cultural y lingüística del país, promoviendo una identidad cultural sólida y enriquecedora.