Proyecto Educativo: Alimentación y Contaminación

Este proyecto busca sensibilizar a los niños de 10 años sobre la importancia de una buena alimentación y cómo la contaminación afecta nuestro entorno y nuestra salud, utilizando una metodología basada en problemas y articulando los ejes de Artes y Experiencias Estéticas. Se estructura en un plan de varias semanas con secuencias didácticas que favorecen el aprendizaje significativo, el pensamiento crítico y la participación activa.

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Datos del Proyecto

Nombre del Proyecto	Alimentación y Contaminación
Asunto/Problema	Contaminación que afecta la alimentación saludable
Escenario	Escuela
Metodología	Basado en problemas
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas

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Campos Formativos y Ejes Articuladores

Campos Formativos	Ejes Articuladores
Lenguaje y Comunicación	Artes y experiencias estéticas
Pensamiento Matemático	-
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social	-
Desarrollo Personal y para la Convivencia	-

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Contenidos y Pautas Didácticas (PDA)

Dimensión	Contenidos	Pautas Didácticas
Lenguajes	Imágenes, palabras, sonidos relacionados con la alimentación y contaminación	Crear historias visuales y narrativas orales sobre la contaminación y la alimentación saludable.
Saberes	Conocimientos sobre alimentos, contaminación y cuidado del entorno	Investigar y dialogar sobre cómo la contaminación afecta los alimentos y la salud.
Ética	Valorar la importancia de cuidar el medio ambiente para una alimentación saludable	Reflexionar sobre acciones responsables para cuidar la naturaleza y nuestra alimentación.
Humano	Relación entre la salud, la alimentación y el ambiente	Promover hábitos saludables y respeto por la naturaleza.

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Secuencias Didácticas por Semana

Semana 1: ¿Qué es la alimentación saludable y qué es la contaminación?

Inicio:

• Charla participativa: Preguntar a los niños qué entienden por alimentación saludable y contaminación.

• Mostrar imágenes de diferentes alimentos y lugares contaminados.

Desarrollo:

• Dialogar sobre cómo la contaminación puede afectar la calidad de los alimentos.

• Crear un mural con dibujos de alimentos sanos y contaminados, promoviendo la reflexión visual.

Cierre:

• Preguntar: ¿Qué podemos hacer para comer bien y cuidar el ambiente?

• Asignar una pequeña tarea: Dibujar en casa su comida saludable y cómo ayudar a reducir la contaminación.

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Semana 2: Explorando la contaminación en nuestro entorno

Inicio:

• Salida o recorrido en el entorno cercano a la escuela para identificar basura y contaminación.

• Revisión de los dibujos realizados en casa.

Desarrollo:

• Recolectar basura (bajo supervisión) y clasificarla.

• Conversar sobre cómo la basura y la contaminación afectan la tierra, el agua, el aire y nuestra alimentación.

Cierre:

• Realizar un collage con los materiales recolectados, resaltando la importancia de mantener limpio nuestro entorno.

• Reflexionar: ¿Qué podemos hacer para reducir la contaminación en nuestra escuela y comunidad?

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Semana 3: Arte y Experiencias Estéticas para expresar lo aprendido

Inicio:

• Introducir actividades de artes plásticas: dibujo, collage o pintura con temáticas relacionadas a la alimentación y contaminación.

Desarrollo:

• Crear obras artísticas que reflejen su visión sobre un entorno limpio y una alimentación saludable.

• Escuchar música o contar historias relacionadas con el cuidado del ambiente y la alimentación.

Cierre:

• Exposición de las obras y presentación de un pequeño recital o narración.

• Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar el medio ambiente para tener buena alimentación.

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Semana 4: Compromiso y acciones responsables

Inicio:

• Conversar sobre las acciones diarias que pueden contribuir a reducir la contaminación y promover la alimentación saludable.

Desarrollo:

• Elaborar un mural colectivo con compromisos (ej. no tirar basura, cuidar las plantas, comer frutas y verduras).

• Crear un cartel o pancarta que promueva el cuidado del ambiente y la alimentación sana.

Cierre:

• Firmar un compromiso colectivo para cuidar el entorno y nuestra alimentación.

• Dinámica final: "Mi compromiso para un mundo más limpio y saludable."

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Evaluación

Criterios	Instrumentos
Participación activa y compromiso	Observación, diarios de campo
Comprensión de conceptos básicos	Preguntas orales, dibujos, relatos
Creatividad en las actividades artísticas	Portafolio, exposición de obras
Actitudes responsables y reflexivas	Participación en debates y compromisos

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Conclusión

Este proyecto busca desarrollar en los niños habilidades y conocimientos que les permitan entender la relación entre alimentación, contaminación y cuidado del medio ambiente, promoviendo valores éticos y actitudes responsables, además de fortalecer sus capacidades artísticas y comunicativas.

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¿Hay alguna adaptación adicional que te gustaría incluir?